地点春天的山野。
人物于晓菲——小女汉子，父母一心要把她培养成淑女，每天把她关在家里，硬逼着她读书学习，让她十分不满。调皮的于晓菲把神龛里的财神换成了奥特曼，招致父母的怒责，于是她破天荒地逃出了家门。简称“于”。
陈阳——富二代，父母对他娇生惯养，不但在吃的、穿的、玩的方面，毫不犹豫地满足他的任何要求，而且，唯恐儿子不满意，担心孩子在外面受委屈，处处对他溺爱，而陈阳却因此对父母不满。简称“陈”。
谭戈——出生在农民工家庭，因为父母离异，跟着父亲生活，常因为父亲酗酒而挨打，产生心理阴影，也养成了淘气调皮的毛病。简称“谭”。
舞台布置背景是绵延的群山。舞台中央有一块磨盘一样大小的不规则石头，石头表面平整，可以坐，又可以放东西。
【光启。幕后谭戈的呼喊：“等等我！”陈阳和于晓菲骑着自行车上。谭戈扛自行车追上。
谭（气喘吁吁地）你们等等我呀！
【谭戈停下脚步，放下自行车检查。陈阳和于晓菲骑自行车，绕着谭戈转了一圈，看谭戈的笑话。
于、陈（学赵丽蓉的口吻）谭戈就是扛呀扛着走，一步一喘累得大汗流，上了两道坡，过了三条沟，上山还得扛呀扛着走……
谭你们怎么一点都不懂得惜香怜玉呢？
陈（和于晓菲支好自行车）你算什么香、什么玉啊？你这叫活该！
于现世报，来得快！刚才还发坏往人家头上撒苍子，一转眼……【于晓菲早解下书包，放到石头上，拿出手机自拍。
陈刚才还偷偷往我书包里塞石头呢！这个熊孩子！
谭熊孩子说谁呢？
陈熊孩子说你呢！
谭（得意地）你承认自己是熊孩子了！
陈你！算了！我大人大量，不跟你一般见识！你呀，修你的自行车去吧。
于应该拍个视频！发到朋友圈，告诉大家。（自拍，对着手机呼喊）我解放了！
陈等一会儿，还有我呢。
谭还有我，还有我。
【三人挤在一起拍视频。
陈我解放了！
谭我解放了！
合我们解放了！我们自由了！
于来！合影留念！
【三人回到中间的石头旁，于晓菲从书包里拿出绿茶饮料，陈阳拿出可乐易拉罐，谭戈拿出一个旧的军用水壶。
于为了胜利，干杯！
谭、陈干杯！
谭哎！菲哥，你说我们这么私奔，是不是不太好？
于有什么不好的？不就是私奔……（猛地跳起来）私什么奔啊？谁跟你私奔呀？（谭被逼得忙后退）
陈这个老谭，就是思想长毛！多大的人啊，还私奔呢。
于就是！
陈就算私奔，也得找我这样的高富帅，是不是？
于就是！（逼向陈阳，陈阳吓得直后退）是什么是？德性！（气鼓鼓地坐回石头）好啊！你们两个都胆肥了，敢拿姐开涮了！说吧，你们两个，为什么要离家出走？
陈、谭你又是为什么？
于你们先说。
陈、谭你先说。
于你们先说！
陈女士优先。
于我……我把我们家的财神换成了奥特曼。
陈、谭啊？怎么回事啊？
于这不昨天晚上嘛，我妈到邻居家打麻将，运气背得一宿没开和，早晨回到家赶紧拜财神。等到供也上了，头也磕了，我妈抬头一看，财神不见了，早被我换成了奥特曼。我妈气得大吼一声，抄起擀面杖就要打我，我一看不好，就跑出来了。（大笑，笑着笑着却变成了哭）
陈、谭菲哥，菲哥，你怎么哭了？
于人家伤心嘛。
谭、陈伤什么心啊？
于唉！说起来，都是泪呀！
【吉它弹唱《一封家书》）
提起这档子事情，我就泪如雨下；（陈、谭：怎么呢？）爸爸妈妈不象话，欺负小孩子；（陈、谭：有这事啊？）他们一天到晚不着家，却不允许我到外面玩耍；电视机不让我开，更不要说电脑啦。（陈、谭：怎么这样啊？）唠唠叨叨地逼我学习，说长大以后考北大清华，女孩子家家的要做淑女，将来好找婆家。（陈、谭：这倒也是！女汉子谁敢要啊？）我提了许多抗议给爸妈，孩子的天性不容扼杀，财神爷换成了奥特曼，提醒他们我很生气啦。我受够了，再也不想回家！我受够了，再也不想回家……陈（接唱）我受够了，再也不想回家！谭有你什么事啊？于对呀！你说说，你跑出来是什么原因？陈我把我爸爸花二十多万买的一个大花瓶给摔了。
谭啊？二十多万呢！
陈其实根本就不值钱，专家说那就是一件赝品，几千块钱的事儿。
于那也不能说摔就摔呀。
谭嗨！你不知道！这熊孩子过年的时候，连他家的锅都砸了呢。
陈那能怪我吗？那是我们家的锅质量不好！听电视里介绍，人家章丘铁锅砸三万六千锤都没事，可我们家的锅，连三锤都不到，就破了那么大个窟窿。
于（大笑）你呀，整个就没文化。
陈我就是生我爸爸妈妈的气。
于、谭为什么？
陈唉！说起来都是泪呀！
【唱山东快书
埋怨声俺的爹来俺的娘，
俺受不了他们的骄生和惯养。
谭娇生惯养还不好啊？
陈俺爹娘形影不离地跟着俺，
唯恐怕俺磕着碰着人受伤；
俺要是打个哈欠受个风，
你看吧，他们俩是一惊一乍,一个哭来一个嚷。
于这不是疼你嘛。陈可是太过份了！
【唱山东快书
大清早俺还没睁开眼，
他二老就挤到俺床前来帮忙。
俺老爹急慌慌帮俺套裤子，
俺的娘忙不迭替俺穿衣裳，
俺这里刚刚套好了鞋和袜，
俺爹他早把俺上学的书包背身上。
好不容易去了餐厅，
但只见，满桌的早点硬摆上。
陈你就看俺的爹和娘，
他们马步一蹲站两旁，
“乖儿子，娘喂饭来爹喂汤，
你只管坐着把嘴张。
于、谭嗬！这也太过份了吧？
陈最可气的是俺放学后，
就见那校门口，他二老脖子伸那么长，
一见面（是）问寒问暖不住嘴，唾沫星子都喷脸上。
【学唱歌曲《杜十娘》）
陈宝贝呀，你是不是饿得慌，
你要饿得慌对着老娘讲。
老娘给你买烤肠……
“哎哟！你怎么满脸的不高兴，
是不是在学校上课闷得慌？
不行啊，这个学咱不上了，不上了！
恰正巧，你爹他买回来章丘铁锅十几口，
咱回家砸锅去听响？”
于有这样教育孩子的吗？
陈是啊！俺每次给他们提抗议，可他们说，这是疼俺爱俺没商量。
谭别说了！
陈怎么了？
谭一听你说这个，我就生气！
于你怎么了？
谭我嫉妒，我伤心！
于、陈你伤什么心啊？难道你爸妈不疼你呀？
谭我爸爸疼我，他太疼我了，他经常让我疼得睡不着觉。
于、陈啊？啥意思啊？
谭唉！说出来——
合都是泪呀。
【打竹板
谭未曾开言泪如迸，
提起老爸我就战兢兢。
我老爸蛮横粗暴不讲理，
他对我训斥打骂不留情。
自从他跟我娘离了婚，
我就成了他的出气筒。
拳打脚踢没轻重，
揍得我是一块紫来一块青。
他嫌我学习不好成绩差，
淘气调皮是个惹祸精；
我做错了事情要挨揍，
不出错，他也要纠着我的耳朵问分明。
“哎！今天又闯什么祸了？
说给你老爸我听听。
“我今天没惹事也没闯祸，
老师夸我是好学生。”
是真的！你看我的成绩单，
这学期我名次前进了十几名。”
“啊？这次考得咋这么好啊？
是不是抄袭作弊耍小聪明？”
“不是，我这段时间很努力，
埋头学习勤用功。”
“我看你再努力也是白费劲，
狗尾巴草怎么也长不成参天松，
这样吧，你明天就不要去学校了，
给老子到建筑工地去打工。”
于啊？你爸爸怎么这样啊？
陈那你以后是不是就不上学了？
陈凭什么不上？他说了不算！反正我现在也不怕他。我跟你说……（跟于晓菲咬耳朵，于晓菲笑）
陈狗咬猪耳朵！你们说什么呢？
于他说，他半夜起来，给他爸的酒里兑了半瓶水。
陈啊？你也太坏了！你爸要是知道了，非揍你不可。
谭（苦笑地）再揍我，我就跑，再也不回家！
于可怜的孩子呀。
谭唉！有时候我真想，离开了就永远不回那个家了，可是，不回去，又能到哪儿去呢？
陈节哀顺便吧。
于这样不行！你得跟你爸爸说理，告诉他，这样打骂体罚孩子是不对的！
谭可是他根本就不讲理。
于倒也是！我爸爸妈妈也不讲理。
陈我爸爸妈妈倒是讲理，可惜都是歪理！
于我们这些家长啊，他们太不理解我们，他们太不了解我们了！他们都不知道我们在想什么，不知道我们想要什么。我们都长大了，可他们仍然把我们当成两三岁的孩子。
谭所以，他们不让我们有自己的想法，不让我们按照自己的想法去做，不然，就是叛逆。
于可我们不是叛逆！说我们叛逆，那是因为我们都成长了，可他们却没有成长。
陈所以我们要抗议！
于我们要吐槽！
谭我们要……怒怼！可是，我们在这儿喊也没用啊，他们根本就听不到！
于那就想办法让他们听到！
陈我倒有个主意，六一儿童节就要到了，到时候，家长们也要参加，咱们就把心里的诉求编成节目，演出来，给他们看，让他们听！
于干吗等到六一啊，咱们现在就可以告诉他们。
陈、谭怎么告诉他们？
于给他们打电话！
陈、谭对！打电话。
【三人分别拿出电话，拨号。
合爸！妈！
【幕后，家长的怒吼声：你跑哪儿去了？都快把人急死了！熊孩子，赶紧回家！不然，饶不了你。
【在家长的怒吼中，三个孩子从心惊到情绪低落，再到精神昂扬。
【唱天津快板
合如雷一声吼啊，
炸响在耳边，
问声老爸（老妈）你吓唬谁？
你态度够讨厌！
我今天可是离家出走，
您别想得太简单！
这回你猜对啦，
我对你有意见。
有许多的心声诉求，
要对你表一番。
以前都是听你唠叨，
今天我发言！
于我活泼又好动啊，
爱好很广泛。
我绝不想做乖乖女，
被关在家里面。
合孩子的天性不容扼杀，
别违背咱心愿。
陈娇生又惯养啊，
啥事都父母包办。
被别人喊作“小皇帝”，
这并非我心愿。
合求家长多给点自主权，
多给点空间！
谭开口叫老谭呀，
今天我放开了胆。
你三番五次训斥打骂，
挺让我心寒。
合如果你再搞家庭暴力，
让法院把你传！
合孩子是希望呀，
成长最关键。
拔苗助长不可取，
有好风才能扬帆！
言传身教靠父母，
这责任重于山。
我们都长大了，
有自己的思想主见。
我们渴望理解尊重，
把平等来期盼。
这是我们的成长宣言，
请家长记心间。
合爸，妈，你们听到了吗？（三人作聆听状，即而高喊）爸，妈，你们听到了吗？（定格）
创作构想：
这个作品是要给孩子们看，所以我们创作的第一要务就是要让作品好看、好听、好玩，但文艺作品一定要在有观赏性的同时富有教育意义。所以如何让这两者在一个作品中平衡我们也颇费了一番心思，最后决定精心选创三个比较有代表性意义的故事小段：家长在教育女孩时的保守，“小皇帝”的想法，单亲家庭中孩子的心声，用适度夸张的表演手法将之展现出来，进而表明我们的创作态度。
教育是需要家长和孩子共同努力的，一味要求孩子优秀还不行，好的教育环境一定有家长的全力配合。有矛盾及时沟通才是正确的教育方法。但事实上有些时候孩子的心声家长是不理解的，特别是当孩子进入青春期后的某些自主性的行为在家长看来就是叛逆。其实在我们看来用叛逆来形容孩子青春期的一些行为是不准确的。他们的某些行为实际上证明了他们思维的逐渐成熟和行为能力的逐渐完善，而家长的思维在一定程度上则是出现了固化—依然把他们看做长不大的孩子。所以我们创作的主要目的之一就是呼吁家长全面认识孩子的成长，从孩子的角度来看待一些问题。
（责任编辑/马瑜）